A.學(xué)生在線分享他與眾不同的解題思路
B.學(xué)生回答教師提出的問題
C.學(xué)生在線查看并互動(dòng)作業(yè)
D.學(xué)生甲補(bǔ)充學(xué)生乙對某個(gè)問題的回答
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A.Keynote
B.有道云筆記
C.WPSOFFICE
D.MicrosoftOFFICE
A.動(dòng)手能力
B.思維技能
C.想象能力
D.繪畫能力
A.新的技術(shù)手段容易分散學(xué)生注意力，不應(yīng)常在教師講授中使用
B.在教授中應(yīng)盡量多采用新技術(shù)與資源來吸引學(xué)生持續(xù)投入到教師的教授中
C.在教授中，采用技術(shù)與資源輔助會(huì)花費(fèi)額外的時(shí)間與資源，會(huì)降低課堂效率
D.技術(shù)與資源不僅能夠使得教師備課更加從容，還能使講授變得更加得體
A.簡易多媒體教室類型
B.以多媒體計(jì)算機(jī)為核心設(shè)備
C.普通的網(wǎng)絡(luò)教室和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室
D.綜合包含多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)
最新試題
課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場合。
教師教育觀念如何更新？
改進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，可以采取的措施有（）。
說明少年兒童精神世界的可塑性古語的有（）。
教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看學(xué)生，從各個(gè)角度來評價(jià)學(xué)生，即教師必須具有多元化的（）。
教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是多方面的，所以要多手齊下。
教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。
教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。
（）是教師對自己作為一名教師的看法，即對教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認(rèn)識。
一個(gè)教師，只要做好教書的職責(zé)，對于是否了解他所充當(dāng)?shù)慕巧?，對他的生活、成長沒有什么重要作用。