教師教育觀念作為教師所具有的一種認(rèn)識現(xiàn)象或者心理現(xiàn)象，具有以下特點（）。

現(xiàn)代小學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)是（）。

（）是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累，是指教師在實現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之先關(guān)的知識。

教師也是凡人，教書就是為了謀生。

教師的適應(yīng)不良，主要是由于外界的原因?qū)е碌摹?/p>

教師可以從（）等方面來評價學(xué)生，來理解新時代的人才觀。

（）是教師對自己作為一名教師的看法，即對教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認(rèn)識。

教師教育教學(xué)過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。

教師對教材內(nèi)容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達(dá)理解透徹，融會貫通。

教師應(yīng)具有的教育觀念主要包括（）和教師觀。