A.免費(fèi)
B.易獲得易使用
C.學(xué)習(xí)資源豐富
D.易于管理
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A.交流協(xié)作
B.分工合作
C.合作學(xué)習(xí)
D.團(tuán)隊(duì)配合
A.未全匹配
B.已全匹配
C.未全匹配和已全匹配都可以
D.沒(méi)有對(duì)應(yīng)可使用功能
A.教師講授為主
B.交互式學(xué)習(xí)方式
C.分學(xué)科定時(shí)教學(xué)
D.說(shuō)教式教學(xué)
A.電子備課資料庫(kù)、課件庫(kù)
B.學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)
C.教師學(xué)習(xí)資源庫(kù)
D.教學(xué)儀器設(shè)備庫(kù)
A.現(xiàn)象不明顯的演示實(shí)驗(yàn)
B.不具備實(shí)驗(yàn)環(huán)境的化學(xué)實(shí)驗(yàn)
C.能用肉眼觀察的宏觀化學(xué)反應(yīng)
D.毒性較大和無(wú)法實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)
最新試題
國(guó)家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務(wù)及教師資格制度等屬于我國(guó)關(guān)于教師的基本制度。（）
校本研究常見(jiàn)的形式有：聽(tīng)課、評(píng)課、集體反思、交流經(jīng)驗(yàn)、教師沙龍、專家講座等。
教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看學(xué)生，從各個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，即教師必須具有多元化的（）。
（）是教師對(duì)自己作為一名教師的看法，即對(duì)教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認(rèn)識(shí)。
說(shuō)明少年兒童精神世界的可塑性古語(yǔ)的有（）。
適合于小學(xué)的教學(xué)模式主要有個(gè)別化教學(xué)、小班化教學(xué)、討論式教學(xué)、情境教學(xué)等。
現(xiàn)代小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是（）。
（）是指對(duì)有關(guān)學(xué)校教育活動(dòng)及其相互關(guān)系特征的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，它具有指導(dǎo)、構(gòu)建學(xué)校教育實(shí)踐的重要價(jià)值。
教師要做學(xué)生生活和心理的輔導(dǎo)者，這是社會(huì)發(fā)展和學(xué)生變化的要求。
現(xiàn)代中小學(xué)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有（）等。