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A.移動設(shè)備在課堂中應(yīng)用的時(shí)機(jī)
B.移動設(shè)備的電量能夠持續(xù)的時(shí)長
C.移動設(shè)備是否安裝了必備的軟件
D.網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性
A.告知學(xué)習(xí)任務(wù)的要求
B.告知學(xué)習(xí)任務(wù)的截至?xí)r間
C.告知學(xué)習(xí)任務(wù)的評價(jià)方式
D.告知學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路
A.單擊圖標(biāo)
B.雙擊圖標(biāo)
C.在圖標(biāo)上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵
D.在主題上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵
最新試題
國家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務(wù)及教師資格制度等屬于我國關(guān)于教師的基本制度。（）
教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。
教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看學(xué)生，從各個角度來評價(jià)學(xué)生，即教師必須具有多元化的（）。
教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。
教師的（）是指教師在什么時(shí)候、為什么以及在何種條件下才能更好地運(yùn)用原有知識、經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)的一種知識類型。
現(xiàn)代中小學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有（）等。
教師可以從（）等方面來評價(jià)學(xué)生，來理解新時(shí)代的人才觀。
教師教育教學(xué)過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。
改進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，可以采取的措施有（）。
教師也是凡人，教書就是為了謀生。