現(xiàn)代小學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)是（）。

教師的適應(yīng)不良，主要是由于外界的原因?qū)е碌摹?/p>

教師要做學(xué)生生活和心理的輔導(dǎo)者，這是社會發(fā)展和學(xué)生變化的要求。

（）是指對有關(guān)學(xué)校教育活動及其相互關(guān)系特征的本質(zhì)認(rèn)識，它具有指導(dǎo)、構(gòu)建學(xué)校教育實(shí)踐的重要價值。

校本研究常見的形式有：聽課、評課、集體反思、交流經(jīng)驗(yàn)、教師沙龍、專家講座等。

改進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，可以采取的措施有（）。

基礎(chǔ)教育的價值觀包括（）。

教師應(yīng)具有的教育觀念主要包括（）和教師觀。

團(tuán)結(jié)協(xié)作需要教師（）。

教師教育觀念如何更新？