A.社會(huì)本位課程
B.知識(shí)本位課程
C.兒童本位課程
D.教師本位課程
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A.全面性
B.基礎(chǔ)性
C.潛在性
D.活動(dòng)性
A.分科課程、相關(guān)課程
B.融合課程、分科課程
C.廣域課程、融合課程
D.隱形課程，核心課程
A.平等
B.鋪墊
C.延伸
D.補(bǔ)充
A.直線連續(xù)式
B.螺旋遞進(jìn)式
C.平行并列式
D.相互包含式
A.人本主義哲學(xué)
B.認(rèn)知主義
C.實(shí)用主義哲學(xué)
D.經(jīng)驗(yàn)主義
最新試題
以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動(dòng)探索等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）
簡(jiǎn)述心理學(xué)對(duì)幼兒園課程的影響。
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。
談?wù)勀銓?duì)幼兒園環(huán)境教育作用的認(rèn)識(shí)。
簡(jiǎn)述維果茨基理論對(duì)幼兒園課程的啟示。
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）
簡(jiǎn)述綜合課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則。
在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中的（）
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。