名詞解釋課程組織
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1.名詞解釋CIPP評價模式
2.名詞解釋活動課程
3.單項選擇題評價者收集被評價的對象的數(shù)量性實證信息，用數(shù)量化指標(biāo)來顯示評價結(jié)果的評價方式是（）
A.定性評價
B.定量評價
C.內(nèi)部評價
D.外部評價
4.單項選擇題目標(biāo)評價模式是由美國著名課程專家（）提出
A.斯塔克
B.斯塔弗爾比姆
C.斯克里文
D.泰勒
5.單項選擇題幼兒游戲時一邊玩一邊自言自語的游戲言語屬于（）
A.伙伴之間的交際性語言
B.角色之間的交際性語言
C.自我為中心的獨白語言
D.個人玩游戲時的專用語言
最新試題
簡述課程內(nèi)容選擇的范圍。
題型：問答題
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進行的區(qū)域活動當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）
題型：單項選擇題
幼兒園課程的核心價值是（）
題型：單項選擇題
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是（）
題型：單項選擇題
幼兒的生活方式或存在方式是（）
題型：單項選擇題
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個核心問題。
題型：問答題
簡述課程過程模式對幼兒園課程的影響。
題型：問答題
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時調(diào)整活動重點，改變原有計劃，生成新的活動內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
簡述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。
題型：問答題
幼兒園分科課程要求堅持以學(xué)科知識的（）為線索去構(gòu)建課程。
題型：單項選擇題