A、教育、誘導
B、認知、趣味
C、啟發(fā)、充實
D、疏導、滲透
您可能感興趣的試卷
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A、國家
B、社會
C、教育機關(guān)
D、文化機構(gòu)
A、休閑教育
B、智力教育
C、品德教育
D、思想教育
A、忌盲目
B、忌沖動
C、忌邪門
D、忌迷信
A、以興趣為主
B、以和工作的性質(zhì)相輔
C、以適合社會進步的要求為標準
D、以促進國家發(fā)展的要求為目的
A、低理智
B、低自覺
C、低主動
D、低自發(fā)
最新試題
高校開展心理咨詢與輔導工作的重點不是()
根據(jù)布朗斯坦的分類,由于個體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于()
小明近來和舍友關(guān)系緊張,倍感不適,于是學會了抽煙。這屬于大學生面對心理危機的()
“矮矬窮”的男生,去世界500強企業(yè)面試,面試官問:“你這個形象,怎么好意思來應聘我們公司,我們怎么可能會錄用你……”男生回答:“誠如各位面試官看到的,身高和長相確實是我的弱勢,我也深深地知道,因此,在求學期間我努力學習專業(yè)知識,成績在班級前5%,獲得過國家級獎學金……,除此之外,我還努力參加各種社會活動,鍛煉我各方面的能力,我認為一個人的身高不能決定他的高度,態(tài)度才決定一個人的高度,希望各位面試官能有一顆寬容的心看待我….”。該案例中的應聘者表現(xiàn),反映了()。
“一張笑臉勝過千言萬語”說的是()在表情達意中的作用。
最低層次的情緒調(diào)控水平是()。
大學生李某,第一次登臺參加班干部競聘演講時,感覺自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應,這些反應不包括()。
我們可以通過()去表達自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
自我意識模糊或偏差容易誘發(fā)的問題不包括()
根據(jù)韋納的歸因理論,將成功歸因于(),有利于增強自信心和自尊心。