按照壓力事件的重要性程度，可以將壓力源分為（）

個(gè)體真正獨(dú)立的標(biāo)志是哪個(gè)部分的形成？（）

自我同一性的建立是（）人格發(fā)展、心理適應(yīng)的重要基礎(chǔ)。

大學(xué)生李某，第一次登臺(tái)參加班干部競(jìng)聘演講時(shí)，感覺自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應(yīng)，這些反應(yīng)不包括（）。

教師對(duì)學(xué)生們說：“如果是比賽，你能因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大而要求調(diào)換對(duì)手或拒絕比賽嗎？”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)（）

“生命是一張通往離去的單程票”，這個(gè)句話反映了生命的（）

自我意識(shí)模糊或偏差容易誘發(fā)的問題不包括（）

弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有（）種。

（）在表情達(dá)意時(shí)具有跨文化存差異。

小明近來和舍友關(guān)系緊張，倍感不適，于是學(xué)會(huì)了抽煙。這屬于大學(xué)生面對(duì)心理危機(jī)的（）