A、理想課程
B、領(lǐng)悟課程
C、隱性課程
D、懸缺課程
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A.幼兒園課程目標(biāo)
B.幼兒園課程內(nèi)容
C.幼兒園課程實(shí)施
D.幼兒園課程評(píng)價(jià)
A、課程是教與學(xué)的內(nèi)容
B、課程是教與學(xué)的計(jì)劃
C、課程是學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)
D、課程是各種活動(dòng)
A、顯性課程
B、隱性課程
C、懸缺課程
D、經(jīng)驗(yàn)課程
A、幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性
B、幼兒園課程的全面性、生活性
C、幼兒園課程的整合性
D、幼兒園課程的活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性
A、經(jīng)驗(yàn)論
B、活動(dòng)論
C、過程論
D、體驗(yàn)論
最新試題
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
簡(jiǎn)述課程過程模式對(duì)幼兒園課程的影響。
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)。
以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）
幼兒的生活方式或存在方式是（）
幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式，因此，教師的（）是對(duì)園本課程開發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。
以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動(dòng)探索等實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問題。
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問題。
簡(jiǎn)述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)材料的要求。