A.確定組織系統(tǒng)各層次各部門(mén)的工作制度與人員職責(zé)
B.確定全園和各部門(mén)工作學(xué)習(xí)的秩序和標(biāo)準(zhǔn)
C.制定教職工行為規(guī)范
D.對(duì)各類(lèi)活動(dòng)協(xié)調(diào)管理的規(guī)定
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.權(quán)利方面的限制作用
B.非權(quán)利方面的促進(jìn)作用
C.激勵(lì)作用
D.管理作用
A.充分利用社會(huì)資源，為更多幼兒提供受教育機(jī)會(huì)
B.從封閉走向開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)教育影響的一致性
C.增強(qiáng)地方自主性，形成特色
D.擴(kuò)大幼兒教育的社會(huì)職能
A.與家長(zhǎng)建立家校通
B.把家長(zhǎng)工作列入幼兒園各級(jí)工作計(jì)劃
C.把家長(zhǎng)工作要求以條文形式固定下來(lái)，統(tǒng)一布置和檢查
D.重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)教師的家長(zhǎng)工作意識(shí)和能力
A.促進(jìn)教育影響的一致性
B.干預(yù)和指導(dǎo)家庭教育
C.家長(zhǎng)參與幼兒園管理
D.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
A.專(zhuān)制型
B.民主參與型
C.放任型
D.權(quán)變型
最新試題
教育質(zhì)量強(qiáng)調(diào)教育必須適應(yīng)并滿足國(guó)家、社會(huì)和教育對(duì)象的需要，并由此來(lái)規(guī)劃教育系統(tǒng)和教育問(wèn)題，這屬于幼兒教育質(zhì)量觀中的（）
財(cái)務(wù)管理的基本職能是財(cái)務(wù)計(jì)劃和財(cái)務(wù)控制，以下（）不是財(cái)務(wù)管理的主要內(nèi)容。
伴隨日常生活進(jìn)行的，具有潛移默化特點(diǎn)的一種無(wú)形的教育人格養(yǎng)成教育的是（）。
（）是提升全腦的科學(xué)運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)會(huì)使腦內(nèi)的神經(jīng)元細(xì)胞受到實(shí)實(shí)在在的刺激，從而使腦內(nèi)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)更加發(fā)達(dá)，令個(gè)人的大腦思維維持高效率的工作。
后勤隊(duì)伍的精細(xì)分工和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是幼兒園后勤管理質(zhì)量的重要保證。
幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作更應(yīng)遵循“預(yù)防為輔”的基本要求。
幼兒園評(píng)估更應(yīng)關(guān)注形成性評(píng)估，評(píng)估與指導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)注評(píng)估對(duì)象今后的發(fā)展，為促進(jìn)其工作水平的提升而提出建議，這屬于幼兒園評(píng)估的（）原則。
作為園長(zhǎng)辦園的精神支柱，對(duì)其教育管理行為有著很強(qiáng)的塑造作用和制約作用的是園長(zhǎng)的（）。
幼兒園需要全體員工共同努力，靠長(zhǎng)期持久的、細(xì)致認(rèn)真的日常工作來(lái)樹(shù)立自身形象，在園所和大眾之間建立相互信任的關(guān)系。這屬于幼兒園公共關(guān)系管理的（）
完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率和其所產(chǎn)生的效益，屬于幼兒園教職工考核內(nèi)容的（）方面。