簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知（智力）特征。

簡(jiǎn)要介紹兒童行為評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及（）

在對(duì)兒童社會(huì)交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們常采用直接觀察法。請(qǐng)闡述直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。

美國(guó)公共法案、美國(guó)學(xué)習(xí)障礙協(xié)會(huì)、世界衛(wèi)生組織對(duì)于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）

簡(jiǎn)述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。

以下選項(xiàng)中屬于心理咨詢中期問(wèn)題的是（）

下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有（）

根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能，以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否，講社會(huì)機(jī)能問(wèn)題劃分為四種類型，它們是（）

中國(guó)學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括（）