A、正態(tài)分布
B、正偏態(tài)分布
C、負偏態(tài)分布
D、常態(tài)分布
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A、0.8
B、0.1
C、-0.9
D、-0.5
A、簡單次數(shù)分布表
B、相對次數(shù)分布表
C、累加次數(shù)分布表
D、雙列次數(shù)分布表
A、圓形圖
B、散點圖
C、條形圖
D、線形圖
A、內(nèi)容效度和構(gòu)想效度
B、構(gòu)想效度和預(yù)測效度
C、預(yù)測效度和內(nèi)容效度
D、內(nèi)容效度和表面效度
A、一般適用于學(xué)前兒童
B、以思維的精確性記分
C、理論基礎(chǔ)是智力的三維結(jié)構(gòu)模型
D、包括30個分測驗
最新試題
下列選項中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有()
心理動力理論認為產(chǎn)生職業(yè)問題的當(dāng)事人可能出現(xiàn)的情況有()
自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)()
簡述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生,其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式,同時,臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有()
簡評瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗。
請闡述由梅欽鮑姆和古德曼(Meichenbaum &Goodman)提出的認知行為矯正技術(shù)-自我指導(dǎo)訓(xùn)練。
下列哪些選項屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)?()
簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
社會技能缺陷可以通過以下哪些方法來矯正?()