A、配合度檢驗(yàn)
B、獨(dú)立性檢驗(yàn)
C、同質(zhì)性檢驗(yàn)
D、符號(hào)檢驗(yàn)
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A、方差分析法
B、回歸統(tǒng)計(jì)法
C、回歸檢驗(yàn)法
D、逐步回歸法
A、十分精確的
B、自由分布的
C、大量的
D、等級(jí)形式的
A、沒有一定關(guān)系
B、成反比
C、毫無關(guān)系
D、成正比
A、卡方檢驗(yàn)
B、Z檢驗(yàn)
C、t檢驗(yàn)
D、費(fèi)舍精確概率
A、測(cè)定系數(shù)越大說明回歸方程越不顯著
B、測(cè)定系數(shù)越大說明回歸平方和對(duì)總平方和的貢獻(xiàn)越小
C、測(cè)定系數(shù)不可能為1
D、測(cè)定系數(shù)不可能為0
最新試題
心理動(dòng)力理論認(rèn)為產(chǎn)生職業(yè)問題的當(dāng)事人可能出現(xiàn)的情況有()
以下選項(xiàng)中屬于心理咨詢中期問題的是()
采用問卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問題時(shí),應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)?
簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟。
中國學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括()
簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能問題的種類。
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知(智力)特征。
簡(jiǎn)述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。
簡(jiǎn)要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有()