您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、測驗(yàn)的題目難度過高
B、被試的同質(zhì)性太高
C、測驗(yàn)題目太多
D、測驗(yàn)的題目難度過低
A、反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的因變量是反應(yīng)速度或叫反應(yīng)潛伏期
B、反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)通常需要進(jìn)行速度和準(zhǔn)確性的權(quán)衡
C、唐納德提出了基本反應(yīng)時(shí)、辨別反應(yīng)時(shí)和加法反應(yīng)時(shí)
D、開窗實(shí)驗(yàn)主要是用于準(zhǔn)確地測量減法反應(yīng)時(shí)
A、觀察力
B、記憶力
C、思維能力
D、算術(shù)能力
A.不可能圖形
B.三維圖形的知覺測驗(yàn)
C.知覺恒常性
D.兩可圖形
A、嬰兒情感社會化標(biāo)志
B、嬰兒與主要撫養(yǎng)者(母親)之間的社會性情結(jié)
C、它影響著嬰兒的性格特征
D、影響著嬰兒的社會性行為
最新試題
簡述社會測量法的三種形式。
在兒童社會技能的測評與訓(xùn)練中,判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準(zhǔn)一般是()
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有()
簡述兒童行為核查表。
采用問卷法研究兒童心理發(fā)展和適應(yīng)問題時(shí),應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)?
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)()
簡述學(xué)校心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系。
簡述學(xué)校心理咨詢中的時(shí)間限定原則。
簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知(智力)特征。
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生,其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式,同時(shí),臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有()