隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對(duì)象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評(píng)估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時(shí)，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評(píng)估。這些模式有（）

采用問卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問題時(shí)，應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)？

簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。

學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及（）

中國(guó)學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括（）

下面哪些屬于青少年升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容？（）

在兒童社會(huì)技能的測(cè)評(píng)與訓(xùn)練中，判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準(zhǔn)一般是（）

心理動(dòng)力理論認(rèn)為產(chǎn)生職業(yè)問題的當(dāng)事人可能出現(xiàn)的情況有（）

社會(huì)技能缺陷可以通過以下哪些方法來(lái)矯正？（）

下列哪些選項(xiàng)屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)？（）