最新試題
認知—行為干預模式強調對學習障礙學生進行()
題型:多項選擇題
隨著現代學校心理學的服務對象從有心理問題的學生轉為面向全體學生,其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式,同時,臨床心理學的分類模式仍影響著學校心理學中的心理評估。這些模式有()
題型:多項選擇題
學校心理學家在學校里要扮演哪些角色?
題型:問答題
社會技能缺陷可以通過以下哪些方法來矯正?()
題型:多項選擇題
學習障礙兒童神經系統(tǒng)主要特征是()
題型:多項選擇題
根據兒童是否知道如何表現某種機能,以及情緒喚醒反應的出現與否,講社會機能問題劃分為四種類型,它們是()
題型:多項選擇題
下列哪些正確體現了學習障礙兒童的認知特點()
題型:多項選擇題
簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
題型:問答題
在對兒童社會交往中的行為表現進行評價時,我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點與局限性。
題型:問答題
簡述兒童社會技能問題的種類。
題型:問答題