幼兒（）能邊線基本對齊的折紙。

在語言領域教育目標中，成人需結合情境提醒幼兒一些必要的（）

當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的（），體會通過閱讀獲取信息的樂趣。

教師應利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體（）能力。

引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立（）的聯(lián)系。

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其（）后告訴他什么行為是可以接受的。

老師應提醒幼兒注意公共場所的（）文明，如不大聲喧嘩。

老師應為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵他選擇（）材料開展活動。

教師應提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用（）讓幼兒進行畫、剪、折、粘美工活動。