A、尊重
B、成長
C、關(guān)系
D、生存
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你可能感興趣的試題
A、科學(xué)管理時期
B、行為學(xué)派階段
C、社會科學(xué)原理階段
D、“管理科學(xué)”階段
A、學(xué)校中的文娛活動是否多
B、學(xué)校中教師學(xué)歷達到高標(biāo)準(zhǔn)
C、以價值觀為核心的獨特管理方式
D、學(xué)校具有悠久的歷史
A、交往
B、發(fā)展
C、生存
D、學(xué)習(xí)
A、暈輪效應(yīng)
B、首因效應(yīng)
C、投射效應(yīng)
D、近因效應(yīng)
A、權(quán)威個人
B、社會規(guī)范
C、小群體規(guī)范
D、單位領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
下列哪些選項屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)?()
簡述兒童社會技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個步驟。
簡述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個方面?
簡述學(xué)校心理咨詢中的時間限定原則。
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及()
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生,其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式,同時,臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有()
簡要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。
在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進行評價時,我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點與局限性。
簡要說明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。