A.在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述
B.在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述
C.對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進一步探究的興趣
D.體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)
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A、能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型
B、能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類
C、能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向
D、能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述
A、大小
B、多少
C、高矮
D、粗細
A、形象性
B、有趣性
C、趣味性
D、幽默性
A、接觸自然
B、生活事物
C、現(xiàn)象
D、探究
A、喜歡接觸新鮮事物
B、經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題
C、常常動手動腦
D、探索物體和材料
最新試題
教師應(yīng)提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用（）讓幼兒進行畫、剪、折、粘美工活動。
和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他（）地說出故事的大致內(nèi)容。
成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，應(yīng)鼓勵幼兒與人（）自己的情緒。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立（）的聯(lián)系。
（）幼兒在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。
（）幼兒知道未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。
教師應(yīng)為幼兒示范（）的正確姿勢。
（）幼兒能主動飲用白開水，不貪喝飲料。
幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其（）后告訴他什么行為是可以接受的。
教師應(yīng)利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體（）能力。