教師應利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體（）能力。

在動作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)（）球。

幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其（）后告訴他什么行為是可以接受的。

桌子的高度以寫畫時身體能坐直，（）為宜。

要結合（），幫助幼兒體會文字的用途。

5-6歲的幼兒能說出所閱讀的幼兒文學作品的（）

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

3-4歲幼兒在（）下能飯前便后洗手。

當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的（），體會通過閱讀獲取信息的樂趣。

教師應提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用（）讓幼兒進行畫、剪、折、粘美工活動。