3-4歲的幼兒能（）短小的兒歌或故事。

教師可根據(jù)（）和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。

成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，應(yīng)鼓勵幼兒與人（）自己的情緒。

（）幼兒知道未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。

在語言領(lǐng)域教育目標(biāo)中，成人需結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的（）

（）歲幼兒在語音教育的基礎(chǔ)上，對詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡單句來表達自己的思想。

3-4歲幼兒在（）下能飯前便后洗手。

當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的（），體會通過閱讀獲取信息的樂趣。

和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他（）地說出故事的大致內(nèi)容。

要結(jié)合（），幫助幼兒體會文字的用途。