單項(xiàng)選擇題()是領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)未來局勢(shì)的判斷,預(yù)測(cè)能力,在領(lǐng)導(dǎo)工作中,誰(shuí)能把握未來,對(duì)未來有一個(gè)清醒的估計(jì),誰(shuí)就能制定出正確的計(jì)劃,從容應(yīng)付復(fù)雜的局面,做到任憑風(fēng)浪起,穩(wěn)座釣魚臺(tái),誰(shuí)要是對(duì)未來一無所知,缺乏前瞻力,其工作中將一敗涂地。

A、執(zhí)行力
B、魄力
C、判斷力
D、前瞻力


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1.單項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)酬應(yīng)該提高,但提高收入與養(yǎng)廉沒有多少關(guān)系,養(yǎng)廉必須從()做起。

A、提高知識(shí)修養(yǎng)
B、提高德性修養(yǎng)
C、提高能力修養(yǎng)
D、提高素質(zhì)修養(yǎng)

5.單項(xiàng)選擇題()是領(lǐng)導(dǎo)工作的一項(xiàng)基本原則,它體現(xiàn)在我們一切工作之中。

A、權(quán)、責(zé)相等
B、權(quán)、責(zé)對(duì)等
C、權(quán)、責(zé)一致
D、權(quán)、責(zé)矛盾

最新試題

1985年巴斯(Bass)系統(tǒng)論述了變革型領(lǐng)導(dǎo)行為理論,認(rèn)為變革型領(lǐng)導(dǎo)主要通過()來影響下屬,從而提高下屬實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自覺性,以此來提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效性。

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。

題型:判斷題

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)的價(jià)值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導(dǎo)、影響下屬、影響跨部門同級(jí)的人。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)行為過程中組織工作的原則是()

題型:多項(xiàng)選擇題

思想道德修養(yǎng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者是極為重要的,領(lǐng)導(dǎo)者要努力學(xué)習(xí)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德,陶冶道德情操,升華思想境界。

題型:判斷題

共享型領(lǐng)導(dǎo)行為是指由領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者或追隨者組成的管理團(tuán)隊(duì)來共同承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),領(lǐng)導(dǎo)者改變傳統(tǒng)獨(dú)自負(fù)責(zé)和控制一切的觀念,使被領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者具有()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同愿景、理念和目標(biāo),還體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和成員在團(tuán)隊(duì)中可以相互提升,做到價(jià)值互增。

題型:判斷題

協(xié)同力是指組織綜合利用組織內(nèi)外部的各種資源,使之發(fā)揮超強(qiáng)效用的能力,協(xié)同力通過對(duì)組織()有效整合,既保證了企業(yè)自身的運(yùn)營(yíng)健康,又能快速適應(yīng)環(huán)境的變化。

題型:多項(xiàng)選擇題

拉斯韋爾出版的《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書,從控制、()等角度對(duì)傳播過程進(jìn)行了剖析,明確提出了傳播過程及其五個(gè)基本構(gòu)成要素。

題型:多項(xiàng)選擇題