單項選擇題一定的職權(quán)和相應(yīng)的責(zé)任集合體稱為()

A、職位
B、職級
C、職系
D、職等


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1.單項選擇題我國學(xué)者在對中國社會階層進行劃分的基礎(chǔ)是()

A、受教育程度
B、職業(yè)分類
C、戶籍
D、經(jīng)濟收入

2.單項選擇題在組織職業(yè)生涯開發(fā)的一般開發(fā)方法中,特別適宜于組織職業(yè)生涯開發(fā)培訓(xùn)中對新員工的培訓(xùn)的方法是()

A、在職培訓(xùn)法
B、見習(xí)培訓(xùn)法
C、工作輪換法
D、案例研究法

3.單項選擇題工作與家庭沖突中最為常見的一種沖突形式是()

A、情緒緊張沖突
B、時間沖突
C、行為沖突
D、利益沖突

最新試題

職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇最重要的是要符合()

題型:單項選擇題

王某十九歲參加工作,從基層工人做起,三十歲成為部門主管,四十歲成了該公司的總經(jīng)理。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的()特點。

題型:單項選擇題

承擔(dān)角色責(zé)任是從“學(xué)校人”到“職人”角色轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),下列做法錯誤的是()

題型:單項選擇題

下列觀點不利于職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)理想實現(xiàn)的有()。

題型:單項選擇題

與其他同齡人相比,中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要區(qū)別在于()。

題型:單項選擇題

從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成,其中第一步是在學(xué)生時代做好轉(zhuǎn)換的();第二步是在首次就業(yè)后,爭取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。

題型:單項選擇題

“志不立,天下無可成之事?!闭f明()就像一盞指路明燈。

題型:單項選擇題

氫彈專家于敏、核潛艇專家黃旭華、“雜交水稻之父袁隆平等科學(xué)家獲得“共和國勛章”,他們用畢生的精力推動了我國科技事業(yè)的發(fā)展。他們的事例說明()。

題型:單項選擇題

成功的職業(yè)生涯能給人自信和快樂,能給人一個幸福而滿足的晚年。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯特點中的()

題型:單項選擇題

中職生求職,不可避免地會遇到困難和挫折應(yīng)具有的積極心態(tài)是()①正視自我,從實際出發(fā),處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系②敢于競爭,保持良好的競爭心態(tài)③敢于放棄,遇到能力不及的工作就迅速放棄④不怕困難,遇到挫折后采取積極的態(tài)度分析失敗原因

題型:單項選擇題