法約爾認為，人的管理能力可以通過（）來獲得，可以也應該像技術(shù)能力一樣，首先在學校里，然后在車間里得到。

從20世紀50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）

古立克提出了一系列著名理論，在學術(shù)和行政部門的杰出貢獻證明了他被譽為（）是當之無愧的。

諾思認為，一個社會的政治經(jīng)濟組織狀況極為深刻的影響著制度引起的報酬遞增狀況，從而在一定程度上決定著（）的軌跡。

威爾達夫斯基認為，層級結(jié)構(gòu)擁有包容性和（）

里格斯在1957年發(fā)表了《比較公共行政的模式》，并在1961年發(fā)表了（），他從比較的角度，運用生態(tài)學的理論和方法，研究發(fā)展中國家的行政問題，從而創(chuàng)立了以生態(tài)學方法研究行政管理的新的行政理論體系，使行政生態(tài)學成為一門系統(tǒng)的學科，并在行政學領(lǐng)域發(fā)生重要影響。

輿論監(jiān)督的內(nèi)容包括公共輿論監(jiān)督應具有社會權(quán)威性；公共輿論監(jiān)督應具有相對獨立性；公共輿論監(jiān)督應具有高度的有效性和（）

麥格雷戈認為，領(lǐng)導地位的四個方面主要表現(xiàn)在：（1）領(lǐng)導人的屬性；（2）被領(lǐng)導人的態(tài)度；（3）需要和其它的個人屬性；（4）（）。

里格斯將從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會稱為（）社會。

個人魅力統(tǒng)治是一種以（）的權(quán)威。