A.立即實(shí)現(xiàn)
B.經(jīng)過很短時(shí)間就能實(shí)現(xiàn)
C.需經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)
D.需經(jīng)過一定的過程才能實(shí)現(xiàn)
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A.2——4歲
B.5——6歲
C.7——8歲
D.青春期
A.對(duì)搗亂行為多加注意,加以批評(píng)使之消退
B.自我評(píng)定行為,及時(shí)獎(jiǎng)懲
C.必要時(shí)結(jié)合短時(shí)的懲罰
D.適當(dāng)增加學(xué)習(xí)作業(yè),消除紀(jì)律問題
A.出生——6歲
B.1——2年級(jí)
C.2——3年級(jí)
D.3——4年級(jí)
A.占有
B.小偷
C.偷竊
D.非法占有
A.粗暴打罵
B.一味遷就
C.嚴(yán)厲批評(píng)
D.加強(qiáng)溝通
最新試題
“第二反抗期”指的是()。
兒童的自我控制能力會(huì)影響兒童的自我效能感和自我評(píng)價(jià),并對(duì)兒童()的形成產(chǎn)生影響。
性別角色規(guī)范
以下不屬于兒童課堂搗亂問題的教育對(duì)策的是()。
以下不屬于兒童感覺和運(yùn)動(dòng)統(tǒng)和失調(diào)的原因的是()。
簡(jiǎn)述如何使用模仿法矯治兒童退縮?
對(duì)視知覺各方面技能的游戲或聯(lián)系任務(wù)主要包括拼圖類、()、配對(duì)類、記憶類、填充類等。
()是目前治療兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)十分有效的一種方法。這種方法是讓感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童有計(jì)劃地參加體育鍛煉和嬉戲活動(dòng)。
簡(jiǎn)述兒童知覺風(fēng)格的主要類型及其特征。
多動(dòng)癥兒童與頑皮兒童的區(qū)別在于:注意力與興趣的關(guān)系,行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性及系統(tǒng)性,(),動(dòng)作發(fā)展。