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A.診斷測評、發(fā)展測評、培訓(xùn)測評
B.培訓(xùn)測評、診斷測評、發(fā)展測評
C.診斷測評、培訓(xùn)測評、發(fā)展測評
D.發(fā)展測評、診斷測評、培訓(xùn)測評

A.將枯燥的數(shù)據(jù)進行多樣化呈現(xiàn)
B.使用曲線圖、柱形圖、餅圖更科學
C.能夠使學生整體掌握知識宏觀認識
D.解決教學難點的突破