下列觀點(diǎn)不利于職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的有（）。

承擔(dān)角色責(zé)任是從“學(xué)校人”到“職人”角色轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，下列做法錯誤的是（）

從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成，其中第一步是在學(xué)生時代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。

每個人的職業(yè)生涯是個人與他人、個人與環(huán)境、個人與社會互動的結(jié)果。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。

近期目標(biāo)不重要，最重要的是階段目標(biāo)。

不論學(xué)習(xí)公共課還是專業(yè)課都要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以下內(nèi)容，屬于職業(yè)理想的是（）

對職業(yè)理想和社會理想的關(guān)系，表述有誤的一項(xiàng)是（）。

中職生求職，不可避免地會遇到困難和挫折應(yīng)具有的積極心態(tài)是（）①正視自我，從實(shí)際出發(fā)，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系②敢于競爭，保持良好的競爭心態(tài)③敢于放棄，遇到能力不及的工作就迅速放棄④不怕困難，遇到挫折后采取積極的態(tài)度分析失敗原因

人的職業(yè)生涯分為不同階段，每一個階段都是前一個階段的延續(xù)，也都為后一個階段做鋪墊。這體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。