A、記住中國(guó)個(gè)省名與相應(yīng)省會(huì)名；
B、記憶電話號(hào)碼；
C、記憶外語(yǔ)單詞；
D、記憶班級(jí)同學(xué)名字；
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A、兒童背詩(shī)詞；
B、記住中國(guó)個(gè)省份名稱；
C、記電話號(hào)碼；
D、記數(shù)學(xué)公式；
A.自我知識(shí)；
B.心理模型；
C.信息網(wǎng)絡(luò)；
D.認(rèn)知成分技能；
A、符號(hào)表征學(xué)習(xí)；
B、概念學(xué)習(xí)；
C、命題學(xué)習(xí)；
D、接受學(xué)習(xí)；
A、表征學(xué)習(xí)；
B、概念學(xué)習(xí)；
C、命題學(xué)習(xí)；
D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；
A、動(dòng)作技能；
B、概念學(xué)習(xí)；
C、言語(yǔ)信息；
D、辨別學(xué)習(xí)；
最新試題
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。