A.病人角色行為異常
B.病人角色行為強(qiáng)化
C.病人角色行為沖突
D.病人角色行為缺如
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A.階級(jí)性
B.共同性
C.繼承性
D.完全獨(dú)立性
E.強(qiáng)制性
A.對(duì)死者的依賴程度
B.病程的長(zhǎng)短
C.死者的年齡
D.宗教信仰
E.失去親人后的生活改變
A.現(xiàn)存的護(hù)理診斷
B.潛在的護(hù)理診斷
C.健康的護(hù)理診斷
D.綜合的護(hù)理診斷
E.合作性問題
A.具有中?;蛑袑R陨衔膽{
B.受聘于某個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)
C.通過護(hù)士職業(yè)資格考試并經(jīng)過注冊(cè)
D.具有一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)
A.認(rèn)知性
B.行為性
C.依附性
D.情景性
最新試題
下列關(guān)于WHO 對(duì)健康定義的優(yōu)點(diǎn),說法錯(cuò)誤的是()
在日出模式中,()這個(gè)護(hù)理程序沒有提到明確的評(píng)價(jià)。
當(dāng)人們的某種需要沒有或暫時(shí)還沒有滿足時(shí),人們往往對(duì)此寄予希望是希望的哪個(gè)特征()
簡(jiǎn)述健康教育的意義。
個(gè)人思維及行為的價(jià)值觀與信念叫()
下列哪項(xiàng)不是需要的特征()
護(hù)理評(píng)判性思維包括哪幾個(gè)層次()
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說包括:()、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
文化關(guān)懷
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛的表現(xiàn),屬于職業(yè)道德的哪一個(gè)基本要素()