教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)教育法》屬于的層次是（）。

中國(guó)1986年頒布的教育法令是（）。

司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動(dòng)稱為（）。

（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

對(duì)我國(guó)的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

下列各項(xiàng)中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

教育法的實(shí)施由國(guó)家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。