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A.呼吸放松
B.想象放松
C.暗示放松
D.音樂放松
E.運(yùn)動(dòng)放松
A.嚴(yán)格誤差
B.寬容誤差
C.趨中誤差
D.邏輯誤差
E.光環(huán)效應(yīng)
A.學(xué)校內(nèi)部的自我評(píng)估
B.心理健康教師的自評(píng)
C.心理健康教師的互評(píng)
D.學(xué)校間的相互評(píng)估
E.由教育行政部門買施評(píng)估
最新試題
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有()。
()是大學(xué)生智力的核心,統(tǒng)帥所有的認(rèn)識(shí)活動(dòng),并影響大學(xué)生的意志和情感。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ),個(gè)體心理發(fā)展的個(gè)別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
性格具有穩(wěn)定性的特征,即使遭遇無法應(yīng)對(duì)重大或持續(xù)的挫折都不會(huì)改變。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運(yùn)用(),促使來訪者自我發(fā)展和完善。
大學(xué)新生特別要“擺脫幻想,正視現(xiàn)實(shí),主動(dòng)找準(zhǔn)定位,()”,以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對(duì)新的生活,盡快適應(yīng)大學(xué)生活的新要求。
對(duì)正在心理咨詢的人來說,要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。
下列說法中不屬于挫折給個(gè)體帶來的消極意義的是()。
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會(huì)揮霍、長(zhǎng)相比自己差的伴侶更忠誠(chéng),這在心理學(xué)上被稱作()。
美國(guó)心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為,現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨(dú)無力與被疏遠(yuǎn)。