A.為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)直接感知和動手操作的機會
B.教學(xué)活動中突出具體性和形象性
C.提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容
D.重視培養(yǎng)學(xué)前兒童的創(chuàng)造性思維
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B.先掌握名詞,然后掌握動詞、形容詞、副詞
C.學(xué)前兒童最頻繁使用的是代詞
D.對虛詞的使用率較高
A.-個月的嬰兒,處于反射性發(fā)聲期
B.-個月的學(xué)前兒童處于牙牙語期
C.-個月處于學(xué)說話期
D.-歲處于積極的語言發(fā)展階段
A.嬰兒出生時還不具有再認(rèn)能力
B.再認(rèn)能力隨年齡增長不斷提高
C.學(xué)前兒童的回憶水平與語言能力的發(fā)展無關(guān)
D.兒童最初的長時記憶系統(tǒng)的表現(xiàn)形式為自傳體記憶
B.聯(lián)想
C.創(chuàng)造想象
D.再造想象
A.內(nèi)容豐富且有跳躍性
B.想象受情緒和興趣的影響
C.以想象過程為滿足
D.無預(yù)定目的,由外界刺激直接引起
最新試題
學(xué)前兒童主要使用的是()
無意想象需要意志努力,意識水平比較高。
喜新厭舊中的厭舊是()
幼兒背完兒歌就開始學(xué)認(rèn)數(shù)字,很容易導(dǎo)致兩個活動記憶效果都差,可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是()
給我一打健康的嬰兒,在我培養(yǎng)的環(huán)境下,能培養(yǎng)成任何領(lǐng)域的專家又或是乞丐、盜賊,這是哪位學(xué)者提出的()
以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念()
以下哪項不是第二信號系統(tǒng)的體現(xiàn)()
以下哪項不符合研究學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)倫理性原則的要求()
幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時間比較短,這體現(xiàn)了他們()的局限性。
13個月大的寶寶看到眼前的東西消失了會主動尋找,這是因為該時期他們已獲得()