A.綜合性綜述
B.復(fù)雜性綜述
C.條件性綜述
D.問(wèn)題性綜述
E.專題性綜述
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.研究主題
B.研究背景
C.研究目的與意義
D.研究過(guò)程
E.研究?jī)?nèi)容
A.瀏覽
B.泛讀
C.精讀
D.畫(huà)圖
E.仿寫(xiě)
A.選擇知名學(xué)術(shù)刊物文獻(xiàn)
B.選擇知名專家文獻(xiàn)
C.選擇知名教育機(jī)構(gòu)文獻(xiàn)
D.選擇有代表性文獻(xiàn)
E.選擇個(gè)人喜歡的文獻(xiàn)
A.時(shí)間
B.地域
C.語(yǔ)種
D.類(lèi)型
E.數(shù)目
A.一次文獻(xiàn)
B.二次文獻(xiàn)
C.三次文獻(xiàn)
D.四次文獻(xiàn)
最新試題
個(gè)案研究報(bào)告的類(lèi)型不包括()
論證過(guò)程是一種()的過(guò)程
制定調(diào)查計(jì)劃不包括()。
從不同角度,問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和()問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪談式問(wèn)卷。
研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分()
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié),下列表述正確的是()
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行()。
量表就是由一系列觀測(cè)變量(指標(biāo)或題項(xiàng))構(gòu)成的、試圖揭示()的狀態(tài)與水平的一種工具。
“打破班級(jí)制,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。()
如何提高案例研究的信度和效度?()