A.多媒體認知原則
B.通道原則
C.時空接近原則
D.一致性原則
E.冗余原則
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A.加涅
B.理查德·E·邁耶
C.羅杰斯
D.皮亞杰
A.人本主義學(xué)習(xí)理論
B.行為主義學(xué)習(xí)理論
C.認知主義學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
A.藝術(shù)性
B.科學(xué)性
C.教學(xué)性
D.技術(shù)性
A.課堂演示型
B.個別指導(dǎo)型
C.練習(xí)、操練型(訓(xùn)練、復(fù)習(xí)型)
D.教學(xué)游戲型
E.模擬型
F.學(xué)科資源型
最新試題
默認情況下,將Flash動畫發(fā)布成swf影片時,會自動對輸出的音頻進行壓縮,以減小swf文件的體積。
按鈕元件“彈起”幀中的對象決定了按鈕默認情況下的外觀:“指針經(jīng)過”幀中的對象決定鼠標(biāo)經(jīng)過時按鈕的外觀。
在Flash中導(dǎo)入包含多個圖層的PSD格式圖像文件時,可以有選擇地導(dǎo)入需要的圖層。
使用“漸變變形工具”可以調(diào)整漸變色、純色及位圖填充的方向、角度和大小等屬性。
Flash CS5針對不同用途為用戶提供了6種模板,利用其中的“演示文稿”模板可以快捷地創(chuàng)建Flash課件。
幀頻是指動畫的播放速度,單位是“fps”,即每秒播放多少幀。
背單詞的課件或APP主要采用以下哪種學(xué)習(xí)?()
選擇“控制”>“測試影片”>“測試”菜單,或者按快捷鍵【Ctrl+空格鍵】可以測試課件效果。
從課件在教學(xué)或?qū)W習(xí)中作用和承擔(dān)的任務(wù)來看,包括哪幾種類型?()
若形狀補間動畫開始幀與結(jié)束幀之間不是箭頭而是虛線,說明補間沒有成功,主要原因可能是在開始幀或結(jié)束幀上有分離的對象。