A.教師應(yīng)充分滿足幼兒的各種需求，避免幼兒出現(xiàn)消極情緒
B.教師應(yīng)積極關(guān)注幼兒的情緒反應(yīng)，及時(shí)做出回應(yīng)
C.對(duì)不同幼兒的情緒問(wèn)題采取同樣的處理方法
D.幼兒的表達(dá)能力較弱，教師應(yīng)代替幼兒表達(dá)自己的情緒
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A.心理健康
B.認(rèn)知發(fā)展
C.人際交往
D.個(gè)性形成
A.自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)
B.社會(huì)化程度加深
C.沖動(dòng)性增強(qiáng)
D.穩(wěn)定性增強(qiáng)
A.當(dāng)著幼兒的面大聲爭(zhēng)吵
B.耐心傾聽幼兒說(shuō)話
C.幼兒哭鬧時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)
D.讓幼兒觀看暴力性電視節(jié)目
A.外露性
B.不穩(wěn)定性
C.內(nèi)隱性
D.豐富性
A.對(duì)幼兒提出過(guò)高的行為要求
B.使幼兒處于長(zhǎng)期緊張的狀態(tài)
C.不去幼兒園，多與爸爸媽媽相處
D.讓幼兒適當(dāng)宣泄情緒
最新試題
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿給她的洋娃娃，立刻破涕為笑。這體現(xiàn)了幼兒的情緒具有（）。
幼兒智力獲得的最佳情緒狀態(tài)是（）。
麗麗和媽媽分床睡覺(jué)后，每天晚上都會(huì)在睡覺(jué)前對(duì)自己說(shuō)："我是最堅(jiān)強(qiáng)的，我能做到一個(gè)人睡。"麗麗的言語(yǔ)在幼兒心理發(fā)展中起到的作用是（）。
明明喜歡猜謎語(yǔ)，每次猜對(duì)了就會(huì)很開心。這種情感體驗(yàn)是（）。
小班幼兒第一天上幼兒園，因?yàn)榕c父母分離而大哭大鬧，教師會(huì)給幼兒玩一些新鮮玩具。教師這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。
關(guān)于幼兒情緒情感社會(huì)化的發(fā)展，說(shuō)法正確的是（）。
幼兒常常會(huì)"察言觀色"，看到媽媽心情好時(shí)就會(huì)纏著媽媽買玩具，看到媽媽臉色不好時(shí)就會(huì)表現(xiàn)得很乖。這主要體現(xiàn)了幼兒情緒的（）。
3歲的皮皮睡覺(jué)之前非要吃糖，媽媽反復(fù)向皮皮解釋睡前不能吃糖的原因，可皮皮就是不聽，還大哭大鬧起來(lái)。此時(shí)，媽媽正確的做法是（）。
紅紅打針時(shí)感到有些害怕，成人摸著紅紅的頭對(duì)護(hù)士說(shuō)："護(hù)士，聽說(shuō)你打針一點(diǎn)都不疼！我們紅紅可勇敢了，打針從來(lái)不哭。"后來(lái)，紅紅打針時(shí)真的沒(méi)有哭。這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。
幼兒逐漸學(xué)會(huì)"察言觀色"，看到老師的臉色不好就會(huì)表現(xiàn)得比較乖，看到好朋友不高興就嘗試進(jìn)行安慰。這說(shuō)明幼兒情緒情感的（）。