單項選擇題在20世紀60年代,協(xié)同力由美國戰(zhàn)略管理學(xué)家()最早提出,他將協(xié)同納入管理的范疇。它定義了協(xié)同在管理中的概念:所謂協(xié)同,就是指企業(yè)通過各業(yè)務(wù)單元的相互協(xié)作,可以使企業(yè)的整體價值大于各獨立組成部分價值的簡單加總。

A.伊戈爾·安索夫
B.西蒙
C.法約爾
D.斯諾


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項選擇題有效提升引導(dǎo)力水平的方法包括:領(lǐng)導(dǎo)者首先要團結(jié)被領(lǐng)導(dǎo)者及追隨者,共同討論并確立組織的愿景;領(lǐng)導(dǎo)者要善于激勵,確立合理的激勵機制;領(lǐng)導(dǎo)者要善于傾聽,掌握語言溝通藝術(shù);()

A.領(lǐng)導(dǎo)者要善于處理人際關(guān)系和各類糾紛
B.領(lǐng)導(dǎo)者要善于拉攏敵人
C.領(lǐng)導(dǎo)者要尋找共性,尊重差異性
D.領(lǐng)導(dǎo)者要善于提高人格魅力

2.單項選擇題領(lǐng)導(dǎo)行為過程中()環(huán)節(jié)是使得戰(zhàn)略規(guī)劃到落地實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

A.組織與執(zhí)行
B.指揮與控制
C.愿景與規(guī)劃
D.知識管理與創(chuàng)新

3.單項選擇題領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境是指獨立于領(lǐng)導(dǎo)者之外的客觀存在,是對()產(chǎn)生影響的各種因素總和。

A.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
B.領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)
C.領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)
D.領(lǐng)導(dǎo)活動

4.多項選擇題提升領(lǐng)導(dǎo)力的三要素包括()

A.有思想
B.有團隊
C.有執(zhí)行力
D.有身份背景

5.多項選擇題不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格會導(dǎo)致不同的結(jié)果,新時代下領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的()

A.相互信任的關(guān)系
B.相互促進的關(guān)系
C.相互監(jiān)督的關(guān)系
D.相互支持的關(guān)系

最新試題

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。

題型:判斷題

團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊,增強團隊協(xié)作能力,提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應(yīng)該認識到()

題型:多項選擇題

領(lǐng)導(dǎo)行為過程中組織工作的原則是()

題型:多項選擇題

可靠型領(lǐng)導(dǎo)行為是組織存在的基礎(chǔ),它需要領(lǐng)導(dǎo)主體在領(lǐng)導(dǎo)德性、領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)知識等方面的支撐,更需要在()方面具有出色的能力。

題型:單項選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者行為舉止,主要包括()

題型:多項選擇題

四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括()

題型:多項選擇題

一個優(yōu)秀的團隊可以實現(xiàn)團隊的共同愿景、理念和目標,還體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和成員在團隊中可以相互提升,做到價值互增。

題型:判斷題

服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為具有特定的行為模式,主要包括()

題型:多項選擇題

思想道德修養(yǎng)對領(lǐng)導(dǎo)者是極為重要的,領(lǐng)導(dǎo)者要努力學(xué)習(xí)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德,陶冶道德情操,升華思想境界。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)者并不認為自己比他人優(yōu)秀,所有人都享有平等的權(quán)力,他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長,以及促使這些成長的組織系統(tǒng),他們鼓勵下屬的價值觀認同,影響下屬謙遜的行為,使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動向他人服務(wù)。

題型:判斷題