在給一個中級學習者設計自然情境教學時，可以考慮（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

感覺統(tǒng)合訓練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓練。

WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

將應用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預治療中的是（）。

關于微營養(yǎng)素，下列說法錯誤的是（）。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。