多項選擇題

【案例分析題】一位青年教師講余光中的《鄉(xiāng)愁》,先高聲朗誦這首膾炙人口的詩,“小時候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,我在這頭,母親在那頭……”,話音未落,一位學(xué)生站起來說:“老師,一枚小小的郵票,哪能容得下那么多人?”老師不耐煩地說:“某某同學(xué),你總喜歡這樣鉆牛角尖,學(xué)習(xí)成績怎么好得了?”學(xué)生臉漲得通紅,自尊心受到打擊,欲言又止……以下對該老師的做法說法正確的是()。

A.該老師的做法違背了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體性相結(jié)合原則
B.該老師的做法違背了啟發(fā)性教學(xué)原則
C.該老師的做法違背了“以人為本”的學(xué)生觀
D.盡管該老師做法有所不妥,但畢竟是新老師,可以理解也可以原諒
E.教師對待提出質(zhì)疑的學(xué)生的態(tài)度,嚴(yán)重挫傷了該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維

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多項選擇題

【案例分析題】

第一學(xué)期期中考后,七年級某班班主任紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)班級成績排在年級最后。為能有效提高學(xué)生成績,家長會上紀(jì)老師宣布了一些決定。首先是將在班級微信群里公布學(xué)生每次考試成績及排名,要求子女成績不好的家長配合監(jiān)督;其次對排名靠后的同學(xué)實施懲罰:要么背第一名繞操場跑一圈,要么罰款20元以獎勵第一名。女生楊某是外地生,近一個月連續(xù)幾次考試都排名最后,由于身材弱小,她只能接受罰款。楊某為逃離這種困境,決定離開學(xué)校,父親認(rèn)為女兒的成績升學(xué)無望,便同意女兒的想法。在告知紀(jì)老師后,把女兒楊某送到親戚家的小食店做服務(wù)員。一周后,校領(lǐng)導(dǎo)到班級聽課時發(fā)現(xiàn)了問題,在詳細(xì)認(rèn)真調(diào)查后,做出更換班主任的決定,由經(jīng)驗豐富的黃老師接任。
第一次班級晨會,黃老師先和同學(xué)們用掌聲熱情歡迎楊同學(xué)“回家”,以“我們是一家人”為主題發(fā)表了熱情洋溢的講話;進(jìn)而黃老師以和藹的態(tài)度,生動具體地分析學(xué)習(xí)的意義和班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性;最后宣布本學(xué)期結(jié)束時,班內(nèi)設(shè)立特殊獎項并頒發(fā)榮譽(yù)證書,包括“文藝能手”“勤學(xué)標(biāo)兵”“進(jìn)步典范”“優(yōu)秀組長”“助人為樂之星”等獎項。短短的班會,黃老師的精彩“演講”讓全班同學(xué)耳目一新,充滿期待。之后黃老師在教室里設(shè)立了“班主任信箱”,讓同學(xué)們?yōu)榘嗉壗ㄔO(shè)提建議,也可匿名留言等。信箱的效果很明顯,收集到很多意見和建議,黃老師都及時給予采納或反饋,并在“點贊墻”給同學(xué)們點贊!
有一天,黃老師收到一張留言:“謝謝您,黃老師!是您開啟了我人生的希望之門……”那雋秀的文字表達(dá)了楊同學(xué)的心聲。原來,黃老師一接任就到楊某家進(jìn)行家訪,了解到期中考前楊某的母親就生病在家,父親務(wù)工時間長,照顧母親的擔(dān)子就落在她身上。黃老師一方面?zhèn)€人出資對楊某的家庭表達(dá)了慰問,引導(dǎo)楊某及其父親正確認(rèn)識接受教育的必要性;另一方面針對楊某的實際困難制定了詳細(xì)的幫扶計劃。
后來,黃老師發(fā)現(xiàn)楊某在唱歌方面很有潛質(zhì),建議音樂老師給予關(guān)注,又鼓勵她參加校園歌手賽,獲得二等獎。期末考前,黃老師組織了主題為“主動學(xué)習(xí),快樂成長”的溫書迎考班會,邀請了各科任老師和部分家長代表參加。班會上設(shè)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、生問師答、自由發(fā)言、家長寄語等環(huán)節(jié),楊某在發(fā)言中表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的信心和決心。

黃老師的行為自覺貫徹了哪些德育原則()

A.疏導(dǎo)性原則
B.因材施教原則
C.教育影響的一致性與連貫性原則
D.長善救失原則
E.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則

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【案例分析題】

第一學(xué)期期中考后,七年級某班班主任紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)班級成績排在年級最后。為能有效提高學(xué)生成績,家長會上紀(jì)老師宣布了一些決定。首先是將在班級微信群里公布學(xué)生每次考試成績及排名,要求子女成績不好的家長配合監(jiān)督;其次對排名靠后的同學(xué)實施懲罰:要么背第一名繞操場跑一圈,要么罰款20元以獎勵第一名。女生楊某是外地生,近一個月連續(xù)幾次考試都排名最后,由于身材弱小,她只能接受罰款。楊某為逃離這種困境,決定離開學(xué)校,父親認(rèn)為女兒的成績升學(xué)無望,便同意女兒的想法。在告知紀(jì)老師后,把女兒楊某送到親戚家的小食店做服務(wù)員。一周后,校領(lǐng)導(dǎo)到班級聽課時發(fā)現(xiàn)了問題,在詳細(xì)認(rèn)真調(diào)查后,做出更換班主任的決定,由經(jīng)驗豐富的黃老師接任。
第一次班級晨會,黃老師先和同學(xué)們用掌聲熱情歡迎楊同學(xué)“回家”,以“我們是一家人”為主題發(fā)表了熱情洋溢的講話;進(jìn)而黃老師以和藹的態(tài)度,生動具體地分析學(xué)習(xí)的意義和班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性;最后宣布本學(xué)期結(jié)束時,班內(nèi)設(shè)立特殊獎項并頒發(fā)榮譽(yù)證書,包括“文藝能手”“勤學(xué)標(biāo)兵”“進(jìn)步典范”“優(yōu)秀組長”“助人為樂之星”等獎項。短短的班會,黃老師的精彩“演講”讓全班同學(xué)耳目一新,充滿期待。之后黃老師在教室里設(shè)立了“班主任信箱”,讓同學(xué)們?yōu)榘嗉壗ㄔO(shè)提建議,也可匿名留言等。信箱的效果很明顯,收集到很多意見和建議,黃老師都及時給予采納或反饋,并在“點贊墻”給同學(xué)們點贊!
有一天,黃老師收到一張留言:“謝謝您,黃老師!是您開啟了我人生的希望之門……”那雋秀的文字表達(dá)了楊同學(xué)的心聲。原來,黃老師一接任就到楊某家進(jìn)行家訪,了解到期中考前楊某的母親就生病在家,父親務(wù)工時間長,照顧母親的擔(dān)子就落在她身上。黃老師一方面?zhèn)€人出資對楊某的家庭表達(dá)了慰問,引導(dǎo)楊某及其父親正確認(rèn)識接受教育的必要性;另一方面針對楊某的實際困難制定了詳細(xì)的幫扶計劃。
后來,黃老師發(fā)現(xiàn)楊某在唱歌方面很有潛質(zhì),建議音樂老師給予關(guān)注,又鼓勵她參加校園歌手賽,獲得二等獎。期末考前,黃老師組織了主題為“主動學(xué)習(xí),快樂成長”的溫書迎考班會,邀請了各科任老師和部分家長代表參加。班會上設(shè)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、生問師答、自由發(fā)言、家長寄語等環(huán)節(jié),楊某在發(fā)言中表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的信心和決心。

下列關(guān)于兩位老師的做法,說法正確的是()。

A.紀(jì)老師的做法體現(xiàn)了行為主義的觀點,黃老師的做法體現(xiàn)了人本主義的觀點
B.紀(jì)老師和黃老師的出發(fā)點都是為了學(xué)生好,他們都體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的道德品質(zhì)
C.紀(jì)老師的做法,侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)、身心健康權(quán)和財產(chǎn)權(quán)
D.黃老師的做法比紀(jì)老師更具有科學(xué)性,證明黃老師教育理論知識豐厚
E.紀(jì)老師在得知楊同學(xué)的家長將其送去工作后,沒有及時制止,違背了《教師法》

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