你可能感興趣的試題

下列有關(guān)認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的論斷正確的是（）

A.認(rèn)知策略不能通過學(xué)習(xí)者的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)習(xí)得
B.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)過程與智慧技能的學(xué)習(xí)過程沒有區(qū)別
C.認(rèn)知策略應(yīng)在具體的內(nèi)容領(lǐng)域習(xí)得
D.教師為學(xué)生示范認(rèn)知策略以后學(xué)生自己應(yīng)負(fù)責(zé)對策略應(yīng)用的練習(xí)

單項(xiàng)選擇題

歷史教師告訴學(xué)生，記憶歷史年代時(shí)，可先記住某個(gè)熟悉的年代，而后再通過在該年代上增減數(shù)字來記住其他歷史事件的發(fā)生年代。某個(gè)學(xué)生對此卻不以為然，認(rèn)為這種方法不可行。對該生行為最適宜的解釋是（）

A.該生具有叛逆精神
B.該生具有運(yùn)用策略的元認(rèn)知意識(shí)
C.該生會(huì)使用記憶策略
D.該生不喜歡歷史

兒童遇到熟悉材料時(shí)能應(yīng)用分類易基策略，在遇到陌生材料時(shí)，卻不能應(yīng)用該策略。這說明兒童的策略應(yīng)用受（）制約。

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下列有關(guān)認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的論斷正確的是（）

兒童遇到熟悉材料時(shí)能應(yīng)用分類易基策略，在遇到陌生材料時(shí)，卻不能應(yīng)用該策略。這說明兒童的策略應(yīng)用受（）制約。