A.問卷調(diào)查
B.訪問調(diào)查
C.實驗研究
D.參與觀察
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.理想課程
B.理解課程
C.文件課程
D.經(jīng)驗課程
A.基礎(chǔ)知識,基本技能
B.過程
C.方法
D.體驗
A.注意包括人才培養(yǎng)在內(nèi)的教學質(zhì)量的多面性
B.以大學教學質(zhì)量管理的內(nèi)在規(guī)律為根本
C.注意大學教學質(zhì)量標準的針對性和靈活性
D.開展相關(guān)的具有中國特色的本土化研究
A.教學計劃評審
B.教學質(zhì)量評審
C.管理評審
D.教學大綱評審
A.保證高等教育滿足國家的基本需要
B.增強學校主動適應(yīng)環(huán)境變化的能力
C.促進學校合理、高效地利用各類資源
D.提高學校人才培養(yǎng)活動的質(zhì)量
最新試題
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
在課程與教學目標中,“課程與教學目標”屬于“教育目標”的()
在赫爾巴特認為,教學的任務(wù)主要在于()
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
在課程與教學目標中,“教育目標”屬于“教育目的”的()
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()