0-3歲嬰幼兒的教育活動就是“改變嬰幼兒的世界”的實踐活動。

兒童游戲相對于勞動而言，具有一定社會實用價值，指向直接的物質利益或滿足個體生理需求。

低結構游戲的材料有（）

與家長溝通時，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。

松弛說認為游戲是體內充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。

根據游戲材料的性質，分為自然性游戲材料和教育性游戲材料。

（）是指職前教育階段，在職業(yè)院校學前教育專業(yè)學習就屬于這一階段。

（）時可以和家長詳細溝通了解到孩子在家的表現，告知家長，孩子在幼兒園的一些情況。

0~3歲的幼兒還不具備在頭腦里表征外界環(huán)境的能力所以此階段嬰幼兒處于直覺動作思維，主要以直觀的、行動的方式進行。

與家長有效溝通的常用策略及技巧有：（）進行溝通，說有針對性的話題；及時反映表現，先表揚鼓勵、后說明情況；多用第一人稱，拉近溝通的距離；多傾聽，多征詢，誠懇對待家長；溝通的方式要因人而異；建立班級公共空間，要掌握主動權。