判斷題福祿倍爾“恩物”是供兒童游戲和作業(yè)的材料。
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2.單項選擇題“培養(yǎng)完滿和諧的人格”體現(xiàn)了學(xué)前兒童美術(shù)教育的（）
A、一般目的
B、具體目標
C、心理目標
D、年齡目標
3.單項選擇題幼兒手工發(fā)展進入基本形狀期的年齡段大約是在（）
A、托班
B、小班
C、中班
D、大班
4.單項選擇題用“大雨和小雨”讓幼兒感受線條的力度和粗細，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的（）
A.作品臨摹法
B.情景觀察法
C.聯(lián)想遷移法
D.語言描述法
5.單項選擇題“喜歡各種不同風(fēng)格的藝術(shù)品”體現(xiàn)了兒童美術(shù)教育中的（）
A.審美感知目標
B.審美情感目標
C.審美創(chuàng)造目標
D.審美表現(xiàn)目標
最新試題
學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
題型：填空題
大班美術(shù)活動《名字畫》，不僅發(fā)揮了幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，還讓幼兒進行前書寫活動。
題型：判斷題
開展幼兒園美術(shù)教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
題型：填空題
羅恩菲爾德認為，客觀的評價標準包括心理的評量、 （）的評量、不同成長界限的評量。
題型：填空題
學(xué)前兒童美術(shù)活動中評價教師首先要看教師的美術(shù)教育理念與（）是否正確。
題型：填空題
美術(shù)教育目的論中，本質(zhì)論是以（）為代表，強調(diào)實現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的自身價值。
題型：填空題
學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動中美術(shù)角活動的延伸包括欣賞類、（）類和手工類。
題型：填空題
羅恩菲爾德認為，主觀的評價標準包括（）、技巧和技術(shù)以及作品的組織。
題型：填空題
幼兒園手工活動《小鳥》中，不僅可以讓幼兒感受動手創(chuàng)作藝術(shù)作品的樂趣，也可以鍛煉幼兒大肌肉動作發(fā)展，還可以讓幼兒初步了解對稱的含義。
題型：判斷題
艾斯納認為評價的途徑從兒童自我報告、直接的（）和集體的評判來進行。
題型：填空題