學生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）

教學目標和學習目標本質(zhì)上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）

直接型教學活動是一種以學生為中心的策略，主要由學生來提供信息。（）

當課堂提問被用作診斷學生學習難點的手段使用時，發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。（）

有效教師實際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）

傳統(tǒng)的紙筆測驗?zāi)軌驕y查出學生的高層次認知能力。（）

教學反思的途徑眾多，但基本途徑主要包括集體（團體）反思與自我（個體）反思。（）

自主學習型教學活動的核心是教師指導學生主動、自覺、獨立地學習。（）

“有效教學”是美的，美的教學需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）

班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學活動選擇的絕對依據(jù)。（）