單項選擇題（）是一種用直觀形式揭示學習內(nèi)容各要素及其相互關(guān)系的分析法。
A.歸納分析法
B.圖解分析法
C.層級分析法
D.歸因分析法
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1.單項選擇題最早、較為古老的一種教學目標取向是（）
A.普遍性目標取向
B.生成性目標取向
C.行為性目標取向
D.表現(xiàn)性目標取向
2.單項選擇題有效教學的核心條件是（）
A.認識學生
B.教師素質(zhì)
C.教學環(huán)境
D.教學資源
3.單項選擇題從表面上看，有效教學是一種（）
A.教學思路
B.教學形態(tài)
C.教學思維
D.教學境界
最新試題
傳統(tǒng)的紙筆測驗?zāi)軌驕y查出學生的高層次認知能力。（）
題型：判斷題
學習科學是一個研究教與學的跨學科領(lǐng)域，它試圖回答“人是如何學習的”這一問題。（）
題型：判斷題
課堂問題行為管理中使用獎勵策略時應(yīng)注意的事項包括（）
題型：多項選擇題
提問策略中將提問作為懲罰學生的策略是可取的。（）
題型：判斷題
教學反思的途徑眾多，但基本途徑主要包括集體（團體）反思與自我（個體）反思。（）
題型：判斷題
教學（學習）目標一般是針對一節(jié)課、一個單元或者一個單元中的一個內(nèi)容來設(shè)計的，要能在短時間內(nèi)實現(xiàn)，因此不能太多，太大。（）
題型：判斷題
教學評價的結(jié)果有助于教師進行教學決策。（）
題型：判斷題
在教學評價中，沒有最好的評價方法，只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內(nèi)容而定。（）
題型：判斷題
順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）
題型：判斷題
美國學者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應(yīng)盡量做到（）
題型：多項選擇題