學習科學是一個研究教與學的跨學科領域，它試圖回答“人是如何學習的”這一問題。（）

順向教學設計把教材看作是唯一的教學資源，而逆向教學設計則把教材看作是教學的資源之一。（）

在教學評價中，沒有最好的評價方法，只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內容而定。（）

開放性提問不預設答案，學生可以根據(jù)自己的理解作出應答。（）

開展教學活動的最終目的是要達成預期的學習結果，也就是實現(xiàn)（）

開展集體（團體）教學反思的有效機制是（）

課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）

在特定、具體的學習情境中適時根據(jù)學生的學習表現(xiàn)進行評價，使教師調整教學節(jié)奏與教學策略的重要依據(jù)。（）

特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。（）

順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）