順向教學設(shè)計把教材看作是唯一的教學資源，而逆向教學設(shè)計則把教材看作是教學的資源之一。（）

教學評價的結(jié)果有助于教師進行教學決策。（）

順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）

課堂提問屬于非正式評價。（）

“有效教學”是美的，美的教學需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）

教學（學習）目標一般是針對一節(jié)課、一個單元或者一個單元中的一個內(nèi)容來設(shè)計的，要能在短時間內(nèi)實現(xiàn)，因此不能太多，太大。（）

美國學者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應盡量做到（）

特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。（）

盡管學生之間存在著各種各樣的差異，教師在教學設(shè)計時還是應該以統(tǒng)一要求為主，因為無法照顧到每個學生的需要。（）

課堂問題行為管理中使用獎勵策略時應注意的事項包括（）