具備（）意味著擁有對現(xiàn)代科技成果的恰當判斷和利用的能力。

創(chuàng)造性能力的發(fā)掘和塑造，培養(yǎng)學生的獨創(chuàng)和開拓精神是（）的培養(yǎng)的實質(zhì)。

“協(xié)作參與”作為現(xiàn)代設(shè)計教育方法中的重要部分，它不單純體現(xiàn)在課堂教學的研討過程中，還為學生今后與各個階層人員的合作奠定了（）的方法論基礎(chǔ)。

標準化的一體化產(chǎn)品的出現(xiàn)時，評價設(shè)計優(yōu)劣的唯一標準是（）。

改變學生閉門造車、孤芳自賞性格的有效手段，是使他們樹立起完整的現(xiàn)代設(shè)計意識的最好方法是（）教育方法。

后現(xiàn)代主義是一個多種風格并存的復(fù)雜的綜合體，其中較有代表性的風格有（）。

主張以最簡單的幾何語言來創(chuàng)造新的視覺形象的是（）。

由于具有現(xiàn)代主義注重功能和理性的嚴謹而簡潔的特征，同時又具有鮮明的個人表現(xiàn)和象征性風格，因而深受新一代建筑家們的喜愛，得到了較大發(fā)展的是（）。

在漫長的（）過程中，人類的生理和心理狀況得到逐步的改善和提高。

手工業(yè)時期，（）往往以代表性形象主導(dǎo)著整個設(shè)計風格的形成。