A.拆線
B.靜脈注射
C.抽藥液
D.幫助病人翻身
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A.師生之間有高度的相互作用
B.定期給學(xué)生反饋
C.經(jīng)常訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生
D.鼓勵(lì)學(xué)生自力更生
A.歸因理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體尋求理解是動(dòng)機(jī)的主要因素
B.成就動(dòng)機(jī)是推動(dòng)個(gè)體去追求,完成自己所認(rèn)為最主要的有價(jià)值的工作,并設(shè)法達(dá)到理想境界的一種動(dòng)力
C.Maslow是動(dòng)機(jī)理論的代表人物
D.教師應(yīng)幫助成績(jī)差的學(xué)生,分析原因,重新喚起其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)信心
A.提高智慧的潛力
B.有助于知識(shí)的記憶
C.動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)試探法
D.能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
A.貓初進(jìn)迷箱是盲目亂動(dòng),隨后會(huì)越來(lái)越減少這種盲動(dòng)
B.要牢記新單詞,需要每天背一遍,以后會(huì)牢記這一單詞的
C.平時(shí)不復(fù)習(xí),臨考前突擊應(yīng)付考試
D.溫故而知新
A.概念是具有共同標(biāo)準(zhǔn)屬性,并以某些特征或符號(hào)定義的物體、事物、狀態(tài)或特性
B.議題的學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)生要知道所學(xué)單詞的意義
C.富有意義的學(xué)習(xí)就是同化
D.Ausubel是富有意義學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人
最新試題
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括()。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。
撰寫(xiě)和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹(shù)立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專(zhuān)家是()。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫(xiě)道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。