A、場(chǎng)景變量
B、過(guò)程變量
C、結(jié)果變量
D、評(píng)估變量
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你可能感興趣的試題
A、激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有一種好奇心，產(chǎn)生求知欲望
B、啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)想問(wèn)題
C、培養(yǎng)學(xué)生的勇氣，讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)
D、要讓學(xué)生能夠產(chǎn)生新的問(wèn)題，生成是課堂提問(wèn)產(chǎn)生的最好效果
A、記名言警句
B、記成功做法
C、記失敗之處
D、記學(xué)生見(jiàn)解
E、記學(xué)習(xí)心得
A、自我評(píng)價(jià)
B、問(wèn)題反思
C、教學(xué)重建
D、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
A、適時(shí)
B、適度
C、適當(dāng)
D、適合
E、適應(yīng)
最新試題
有效教師實(shí)際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）
在教學(xué)評(píng)價(jià)中，沒(méi)有最好的評(píng)價(jià)方法，只有最合適的評(píng)價(jià)方法。選擇何種評(píng)價(jià)方法要視具體的評(píng)價(jià)目的和評(píng)價(jià)內(nèi)容而定。（）
“有效教學(xué)”是美的，美的教學(xué)需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺(tái)效果，能在比賽中拿到名次。（）
提問(wèn)策略中將提問(wèn)作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）
當(dāng)課堂提問(wèn)被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的手段使用時(shí)，發(fā)揮的是課堂提問(wèn)的評(píng)價(jià)功能。（）
教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點(diǎn)在于它的獨(dú)特性。（）
順利進(jìn)行自我（個(gè)體）教學(xué)反思、提高反思效果的重要條件是自覺(jué)自愿。（）
自主學(xué)習(xí)型教學(xué)活動(dòng)的核心是教師指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。（）
直接型教學(xué)活動(dòng)是一種以學(xué)生為中心的策略，主要由學(xué)生來(lái)提供信息。（）
盡管學(xué)生之間存在著各種各樣的差異，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還是應(yīng)該以統(tǒng)一要求為主，因?yàn)闊o(wú)法照顧到每個(gè)學(xué)生的需要。（）